Children are now shying away from this subject.

बच्चे अब इस विषय से कतराने लगे हैं

आज की युवा पीढ़ी के समक्ष उपस्थित अनेक समस्याओं में एक बड़ी समस्या उसके गणितीय दिमाग का विकास बाधित होना है। युवा पीढ़ी में अकादमिक-बौद्धिक पिछड़ेपन की यह समस्या वैश्विक चिंता का विषय है, जिसके मुख्य कारण शिक्षा-प्रणाली में बुनियादी अवधारणाओं-स्थानीय मान, जोड़-घटाव पर ध्यान न देना, शिक्षकों के प्रशिक्षण और तरीकों में कमी, गणित के प्रति छात्रों में डर व अरुचि है, जिससे वे कैलकुलेटर पर निर्भर रहने लगे हैं। इस कारण बच्चों और युवाओं की बुनियादी समझ कम हो रही है। कई छात्रों को स्थानीय मान और बुनियादी गणितीय समस्या हल करने में कठिनाई होती है, जो उच्च कक्षाओं के लिए एक बड़ी बाधा है। गणित को अक्सर उबाऊ और मुश्किल तरीके से पढ़ाया जाता है, जिससे छात्रों की रुचि कम होती है और वे रटने पर ज्यादा ध्यान देते हैं, न कि समझने पर।

छात्रों में गणित का डर अब आम समस्या है, जो उनके प्रदर्शन और विषय में उनकी भागीदारी को प्रभावित करती है। छात्र अब मामूली गणनाओं के लिए भी मोबाइल फोन का इस्तेमाल करते हैं, जिससे उनका बुनियादी कौशल कमजोर हो रहा है। इसके साथ ही शिक्षा व्यवस्था पर कोरोना लॉकडाउन का पड़ा प्रभाव अब तक पूरी तरह से दूर नहीं हो सका है। इससे बच्चों व गणित, दोनों का नुकसान हुआ है। असल में, अपने देश में ग्रामीण-शहरी लैंगिक असमानताएं गणितीय कौशल में अंतर पैदा करती हैं, नतीजतन कई राज्यों में छात्र खराब प्रदर्शन करने लगे हैं। और इस समस्या से तुरंत निपटने की जरूरत है। इसके लिए गणित को मजेदार और प्रासंगिक बनाकर छात्रों में रुचि पैदा करना जरूरी है, जैसे ‘मैथ लैब’ को शुरू करना। इसके अलावा, शिक्षकों को बेहतर प्रशिक्षण उपलब्ध कराया जाना चाहिए।

इसी तरह, बचपन की शिक्षा और देखभाल कार्यक्रमों में निवेश कर गणितीय दक्षता बढ़ाने वाली बुनियादी शिक्षा पर जोर देना अति आवश्यक है। सरकारों और समाज को मिलकर शिक्षा प्रणाली में जरूरी नीतिगत बदलाव के लिए प्रयास करना होगा। इसके लिए शिक्षाविदों, सरकारों और माता-पिता के सामूहिक प्रयास की भी आवश्यकता है, ताकि युवा पीढ़ी गणित के क्षेत्र में अपनी क्षमता का पूरी तरह से उपयोग कर सके। गणित के क्षेत्र में शून्य, दशमलव प्रणाली और बीजगणित जैसे क्षेत्रों में हम स्कूल स्तर पर पिछड़ रहे हैं, जबकि इन मामले में हमारा वैश्विक योगदान किसी से छिपा नहीं है। इस समस्या को गंभीर मानते हुए तत्काल इस पर नियंत्रण करने की जरूरत है, अन्यथा गणित में समृद्ध इतिहास रखने वाले भारत के लिए यह संकट त्रासद हो सकता है।

अमन कुमार, छात्र

One of the major problems facing today’s youth is the hindered development of their mathematical abilities. This problem of academic and intellectual backwardness among the younger generation is a matter of global concern. The main reasons for this include a lack of focus on fundamental concepts like place value and basic arithmetic in the education system, deficiencies in teacher training and methods, and the fear and disinterest students have towards mathematics, leading them to rely on calculators. This is resulting in a decline in children’s and young people’s fundamental understanding. Many students struggle with place value and solving basic mathematical problems, which is a major obstacle for higher classes. Mathematics is often taught in a boring and difficult way, which reduces student interest and encourages rote learning rather than understanding.

The fear of mathematics among students is now a common problem, affecting their performance and participation in the subject. Students now use mobile phones even for simple calculations, weakening their basic skills. Furthermore, the impact of the COVID-19 lockdown on the education system has not yet been fully overcome. This has harmed both children and mathematics education. In fact, rural-urban and gender disparities in our country create differences in mathematical skills, resulting in poor performance among students in many states. This problem needs to be addressed immediately. It is essential to make mathematics fun and relevant to generate interest among students, for example, by introducing ‘Math Labs’. Additionally, teachers should be provided with better training.

Similarly, investing in early childhood education and care programs and emphasizing foundational education that enhances mathematical proficiency is crucial. Governments and society must work together to bring about necessary policy changes in the education system. This also requires the collective efforts of educators, governments, and parents so that the younger generation can fully utilize their potential in the field of mathematics. We are lagging behind at the school level in areas like zero, the decimal system, and algebra, even though our global contributions in these areas are undeniable. Considering this problem to be serious, there is an urgent need to address it immediately; otherwise, this crisis could be disastrous for India, a country with a rich history in mathematics.

Aman Kumar, Student